A peça contextualiza diversos assuntos, explora a arte como meio eficaz da aprendizagem significativa, a questão regional está presente na postura do grilo falante, a música como propriedade cultural da terra e sua função melódica na eficiência da comunicação. As personagens interagem numa proposta de leitura de imagem onde o foco principal está na postura e na fala. A peça retrata como centro de atenção a sala de aula, lugar da aprendizagem, da coletividade, do cidadão colocar suas ideias e seus anseios. A diversidade está presente, a ética aparece nas entrelinhas, a consciência bate no coração do ser humano e diz: você precisa ser alguém, crescer, ser responsável, dividir, amar, respeitar...Quando fala relata - Ser menino de verdade, o enfoque está na maturidade do ser humano. Ou seja, preciso crescer e adquirir outras competências e habilidades. Podemos perceber ao longo da peça, a presença de Piaget quando fala: - " ... o conhecimento se dá por descobertas." a presença de Paulo Freire que relata: " ...habilitar o aluno a ler o mundo." Acredito que a cultura explorada nos gêneros literários favorecerá a aprendizagem significativa do sujeito em processo e abrilhantará o trabalho educacional onde sua meta principal é preparar o aluno para o exercício da cidadania plena." - ( LDB - 9394/96 - Art. 2º ).
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